GUZMAN CARI HENRY REYNALDO2026-10-202026https://repositorio.eespgregoriasantosicuani.edu.pe/handle/GSANTOS/34Esta investigación aborda un aspecto crucial en el proceso de enseñanza aprendizaje de inglés, mediante el empleo de canciones con fines educativos para ayudar al desarrollo de habilidades orales. Actualmente, el idioma inglés representa una herramienta clave para la comunicación efectiva, el acceso a oportunidades educativas y el avance profesional. En este sentido, las canciones no solo sirven como una herramienta motivacional y agradable para los estudiantes, sino también como un recurso didáctico que mejora el vocabulario, ayuda en la pronunciación y la expresión oral durante interacciones comunicativas reales. El aprendizaje es un proceso activo que demanda métodos y recursos que favorezcan la práctica y la interacción natural con el idioma. En esta investigación se plantea que el uso de canciones contribuye significativamente al desarrollo de las habilidades orales, ofreciendo una experiencia más dinámica, significativa y acorde a los intereses de los estudiantes del Instituto de Educación Superior. Para dar respuesta a esta problemática, el estudio se organizó en diferentes apartados. En el Capítulo I se presenta el planteamiento del problema, junto con los objetivos general y específicos que orientan la investigación. En el Capítulo II se desarrollan los antecedentes y bases teóricas que sustentan el trabajo, además de las definiciones conceptuales de las variables estudiadas. Posteriormente, en el Capítulo III, se expone la metodología aplicada, detallando la población, muestra y técnicas empleadas para la recolección y análisis de datos. Finalmente, se presentan las conclusiones y recomendaciones derivadas del análisis descriptivo e inferencial de los resultados. De este modo, se busca no solo dar cumplimiento a los objetivos planteados, sino también aportar estrategias concretas que contribuyan a mejorar la enseñanza del inglés en el contexto institucional investigado.Songs and oral communication skills are the major concerns of this study. The objective was to analyze the influence of song use on the development of oral skills for learning English among high school students. The methodology was quantitative, basic, with a non-experimental, and descriptive-correlational design, with a sample of 20 students. The instruments used were uestionnaires for both variables. The findings demonstrated a significant, positive, very high, and direct relationship between variables, with an r value of 0.927 and a p value of 0.000. The study concluded that the greater the use of songs in the teaching process, the greater the improvement in students' oral skills. The study concluded that music not only motivates students but also constitutes an effective pedagogical resource for strengthening oral expression in English learning.essongsEnglish languagelearningoral skills.Thesis