ESTRATEGIAS COOPERATIVAS PARA FORTALECER EL SPEAKING EN ESTUDIANTES DEL TERCERO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 56008 – BOLIVARIANO, 2025
| dc.contributor.author | IMATA AQUINO ADA YAKELIN | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-30T02:00:28Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description | El idioma inglés constituye en la actualidad como una de las lenguas de mayor uso en el mundo y es considerado el medio de comunicación internacional en diversos ámbitos como la tecnología, la ciencia, negocios y educación. En este sentido , aprender inglés no solo representa una herramienta académica, sino además es un recurso necesario para desenvolverse en el mundo globalizado, lo que genera la necesidad de que los sistemas educativos lo integren como parte de la formación integral del estudiante, en el contexto educativo peruano, el área de inglés forma parte importante de la currículo nacional, el cual tiene como finalidad el desarrollo de cuatro habilidades lingüísticas esenciales en los estudiantes: listening, speaking, reading y writing. En el caso de la producción oral (speaking), es una de las habilidades que presentan mayor dificultad, debido a que muchos estudiantes muestran limitaciones al momento de expresarse con fluidez, seguridad y naturalidad en contextos comunicativos. Diversos estudios concuerdan que los métodos tradicionales que aún se aplican en algunos centros educativos durante la enseñanza del idioma inglés dificultan el desarrollo de la producción oral, ya que dan mayor énfasis a la memorización, traducción y los ejercicios de escritura que limita la práctica comunicativa (Zarate, 2019). Por otro lado, el aprendizaje cooperativo, es un enfoque pedagógico que se caracteriza por agrupar a los estudiantes en grupos pequeños, los cuales trabajan en equipo para el logro de objetivos comunes de aprendizaje. Slavin (1995) considera que las estrategias cooperativas contribuyen a fomentar la participación activa de los estudiantes, favoreciendo a la motivación intrínseca y favoreciendo la interacción comunicativa en el contexto educativo. asimismo, el aprendizaje colaborativo representa una alternativa metodológica que ayuda de forma significativa al fortalecimiento del speaking, el trabajo cooperativo fomenta la interdependencia positiva, el desarrollo de habilidades sociales y la responsabilidad individual, factores elementales en el aprendizaje del idioma inglés. En la Institución Educativa Bolivariano de Sicuani, se ha identificado que los estudiantes presentan un nivel bajo de desempeño en la habilidad de speaking, dentro de los factores que se observan en esta problemática se encuentra el uso de métodos tradicionales lo que limita el desarrollo de competencias comunicativas claves para su formación integral. Por ello las estrategias cooperativas es una alternativa metodológica innovadora, ya que fomentan el trabajo en equipo, la constante interacción y el aprendizaje significativo. En este sentido, la presente tesina busca analizar la relación entre las estrategias cooperativas y el fortalecimiento del Speaking en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N° 56008 - Bolivariano, así como proponer y analizar estrategias orientadas a promover un proceso educativo. Finalmente, este trabajo se estructura en cuatro capítulos: El Primer Capítulo aborda el planteamiento del problema, incluyendo su descripción, formulación, objetivos, justificación y la delimitación de la investigación. El Segundo Capítulo se centra en el Marco Teórico Conceptual, los antecedentes de la investigación, bases teóricas y la hipótesis del trabajo de investigación. El Tercer Capítulo se refiere a la metodología de la investigación, especificando el nivel y tipo de investigación, el diseño de la investigación, la población y muestra seleccionada, además de las técnicas de recolección y procesamiento de datos. El cuarto capítulo corresponde a los resultados de la investigación en el cual se describe los resultados obtenidos de cada una d las variables y sus dimensiones, finalmente se encuentra los conclusiones y sugerencias. Finalmente, se llegan a las referencias bibliográficas con los anexos referentes al plan de investigación. | |
| dc.description.abstract | This thesis, entitled "Cooperative strategies to strengthen speaking skills in students at Educational Institution No. 56008 - Bolivariano", is part of the research line Application of pedagogical proposals in the classroom in the English language. Its main objective was to determine the relationship between cooperative strategies and the strengthening of speaking in students of the educational institution No. 5608 - Bolivariano, the research adopted a quantitative approach, it was also basic and correlational level through a non-experimental design, the methodology used was deductive - analytical, for data collection the survey technique was used, through structured questionnaires and valued using the Likert scale, which were applied to a sample of 30 students from the third grade of secondary school, selected by non-probability sampling by convenience, the data obtained were organized, coded and tabulated using Excel software, descriptive statistics was used to characterize the students' response. The results concluded that there is a significant relationship between cooperative strategies and speaking, that is, cooperative strategies influence the improvement of oral expression, oral interaction and the improvement of pronunciation and intonation in secondary school students at Educational Institution No. 56008 – Bolivariano. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.eespgregoriasantosicuani.edu.pe/handle/GSANTOS/19 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | cooperative strategies | |
| dc.subject | speaking | |
| dc.subject | oral expression | |
| dc.subject | interaction | |
| dc.subject | pronunciation | |
| dc.title | ESTRATEGIAS COOPERATIVAS PARA FORTALECER EL SPEAKING EN ESTUDIANTES DEL TERCERO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 56008 – BOLIVARIANO, 2025 | |
| dc.type | Thesis |
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- El idioma inglés constituye en la actualidad como una de las lenguas de mayor uso en el mundo y es considerado el medio de comunicación internacional en diversos ámbitos como la tecnología, la ciencia, negocios y educación. En este sentido , aprender inglés no solo representa una herramienta académica, sino además es un recurso necesario para desenvolverse en el mundo globalizado, lo que genera la necesidad de que los sistemas educativos lo integren como parte de la formación integral del estudiante, en el contexto educativo peruano, el área de inglés forma parte importante de la currículo nacional, el cual tiene como finalidad el desarrollo de cuatro habilidades lingüísticas esenciales en los estudiantes: listening, speaking, reading y writing. En el caso de la producción oral (speaking), es una de las habilidades que presentan mayor dificultad, debido a que muchos estudiantes muestran limitaciones al momento de expresarse con fluidez, seguridad y naturalidad en contextos comunicativos. Diversos estudios concuerdan que los métodos tradicionales que aún se aplican en algunos centros educativos durante la enseñanza del idioma inglés dificultan el desarrollo de la producción oral, ya que dan mayor énfasis a la memorización, traducción y los ejercicios de escritura que limita la práctica comunicativa (Zarate, 2019). Por otro lado, el aprendizaje cooperativo, es un enfoque pedagógico que se caracteriza por agrupar a los estudiantes en grupos pequeños, los cuales trabajan en equipo para el logro de objetivos comunes de aprendizaje. Slavin (1995) considera que las estrategias cooperativas contribuyen a fomentar la participación activa de los estudiantes, favoreciendo a la motivación intrínseca y favoreciendo la interacción comunicativa en el contexto educativo. asimismo, el aprendizaje colaborativo representa una alternativa metodológica que ayuda de forma significativa al fortalecimiento del speaking, el trabajo cooperativo fomenta la interdependencia positiva, el desarrollo de habilidades sociales y la responsabilidad individual, factores elementales en el aprendizaje del idioma inglés. En la Institución Educativa Bolivariano de Sicuani, se ha identificado que los estudiantes presentan un nivel bajo de desempeño en la habilidad de speaking, dentro de los factores que se observan en esta problemática se encuentra el uso de métodos tradicionales lo que limita el desarrollo de competencias comunicativas claves para su formación integral. Por ello las estrategias cooperativas es una alternativa metodológica innovadora, ya que fomentan el trabajo en equipo, la constante interacción y el aprendizaje significativo. En este sentido, la presente tesina busca analizar la relación entre las estrategias cooperativas y el fortalecimiento del Speaking en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N° 56008 - Bolivariano, así como proponer y analizar estrategias orientadas a promover un proceso educativo. Finalmente, este trabajo se estructura en cuatro capítulos: El Primer Capítulo aborda el planteamiento del problema, incluyendo su descripción, formulación, objetivos, justificación y la delimitación de la investigación. El Segundo Capítulo se centra en el Marco Teórico Conceptual, los antecedentes de la investigación, bases teóricas y la hipótesis del trabajo de investigación. El Tercer Capítulo se refiere a la metodología de la investigación, especificando el nivel y tipo de investigación, el diseño de la investigación, la población y muestra seleccionada, además de las técnicas de recolección y procesamiento de datos. El cuarto capítulo corresponde a los resultados de la investigación en el cual se describe los resultados obtenidos de cada una d las variables y sus dimensiones, finalmente se encuentra los conclusiones y sugerencias. Finalmente, se llegan a las referencias bibliográficas con los anexos referentes al plan de investigación.
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