YOUTUBE Y LA COMPETENCIA ORAL EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA WALTER PEÑALOZA RAMELLA DE SICUANI, 2025

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dc.contributor.authorTACURI QUIÑONES MARCELO HUGO
dc.date.accessioned2026-09-17T16:53:58Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionLas tecnologías digitales han transformado los procesos educativos, ofreciendo nuevas alternativas para fortalecer el aprendizaje. Entre ellas, YouTube destaca como una plataforma ampliamente utilizada por los estudiantes debido a la variedad de recursos audiovisuales que proporciona y a su potencial como herramienta educativa. Por otro lado, la competencia oral es una habilidad fundamental que permite a los estudiantes expresar ideas, opiniones y conocimientos de manera clara y efectiva. Sin embargo, aún se observan dificultades relacionadas con la fluidez verbal, la confianza al expresarse y el uso adecuado del vocabulario y la pronunciación. En este contexto, la presente investigación, titulada “YouTube y la competencia oral en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Walter Peñaloza Ramella de Sicuani, 2025”, tiene como propósito describir las características del uso de YouTube y la competencia oral en los estudiantes de educación secundaria. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental. Los resultados permitirán comprender mejor el uso de YouTube como recurso educativo y contribuirán al conocimiento sobre el desarrollo de la competencia oral en el contexto escolar.
dc.description.abstractEn el presente trabajo descriptivo de investigación con fines de optar el grado de bachiller en educación ha sido elaborado con el propósito de profundizar sobre el impacto de la tecnología de la información de la comunicación (TIC) y su fuerte relación con la educación, en esta ocasión a los estudiantes del nivel secundario básica regular de la institución educativa Walter Peñaloza Ramella – Sicuani y enfocándonos en la plataforma YouTube como un recurso interactivo en relación con la competencia oral. El estudio tuvo un procedimiento desde un enfoque cuantitativo, tomando el diseño no experimental y de tipo correlacional. Los resultados han sido favorables y se ha concluido que ambas variables son correlacionales y que la plataforma de YouTube es una potencial herramienta como medio didáctico para el aprendizaje de la competencia oral.
dc.identifier.urihttps://repositorio.eespgregoriasantosicuani.edu.pe/handle/GSANTOS/24
dc.language.isoes
dc.subjectYouTube
dc.subjectrecurso interactivo
dc.subjectcompetencia oral
dc.subjecteducación secundaria.
dc.titleYOUTUBE Y LA COMPETENCIA ORAL EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA WALTER PEÑALOZA RAMELLA DE SICUANI, 2025
dc.typeThesis

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