LYRICS TRAINING Y LA MOTIVACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA WALTER PEÑALOZA RAMELLA, 2025

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dc.contributor.authorQUISPE CRUZ RONALDO RONALDINY
dc.date.accessioned2026-10-01T14:26:33Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionEn la actualidad, el uso de herramientas digitales en el ámbito educativo ha adquirido gran relevancia, debido a que permite diversificar las estrategias de enseñanza y generar experiencias de aprendizaje más dinámicas e interactivas. En este contexto, los estudiantes actuales muestran mayor interés por recursos tecnológicos que se adapten a sus estilos de aprendizaje y promuevan su participación activa en el aula. No obstante, en muchas instituciones educativas todavía se observa un problema de escasa motivación durante el aprendizaje, que se manifiesta en poca participación, desinterés por las tareas académicas y dificultad para sostener la atención en el aula. Este panorama es habitual en secundaria, etapa en la que las metodologías tradicionales no siempre consiguen despertar el interés del alumnado. Ante esta realidad, surge la necesidad de incorporar recursos educativos innovadores que contribuyan a mejorar la motivación estudiantil. En este sentido, la plataforma Lyrics Training se presenta como una herramienta digital interactiva basada en el uso de canciones, que puede favorecer el aprendizaje de idiomas de manera más atractiva, participativa y significativa. En ese sentido, el estudio “Lyrics Training y la motivación en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Walter Peñaloza Ramella, 2025” busca analizar cómo se relacionan el empleo de la plataforma Lyrics Training y la motivación hacia el aprendizaje en estudiantes del nivel secundario, dentro del panorama educativo actual.
dc.description.abstractThis research aimed to establish how the use of the Lyrics Training platform relates to motivation for learning English among first- and second-year secondary school students at the Walter Peñaloza Ramella Integrated Educational Institution in 2025. It originated in the limited interest and participation noticed in English classes, which underscores the need to bring innovative technological tools into teaching and learning. The study adopted a quantitative approach and a non-experimental, correlational design. A questionnaire completed by 30 secondary school students provided the data used to measure Lyrics Training use and levels of motivation in English learning. Findings revealed a positive association between using Lyrics Training and student motivation. The platform can therefore be regarded as an innovative educational resource that fosters interest, active participation and motivation when learning English.
dc.identifier.urihttps://repositorio.eespgregoriasantosicuani.edu.pe/handle/GSANTOS/26
dc.language.isoes
dc.subjectLyrics Training
dc.subjectmotivation
dc.subjectEnglish language learning
dc.subjectsecondary school students
dc.subjecteducational digital platform
dc.titleLYRICS TRAINING Y LA MOTIVACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA WALTER PEÑALOZA RAMELLA, 2025
dc.typeThesis

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