LIVEWORKSHEET Y EL APRENDIZAJE ACTIVO EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÚPAC AMARU II DE QQUEHUAR SICUANI, 2025
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Fecha
2026
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Resumen
The aim of this research was to establish the relationship between the use of
Liveworksheets and active learning among third-grade students at the Túpac Amaru II
Educational Institution in Qquehuar, Sicuani (2025). The study was basic research employing
a quantitative approach and a non-experimental design; the study population consisted of 131
third-year secondary students, and a sample of 27 students was selected using non-probability
sampling. Data collection was carried out using the survey method, with a questionnaire
serving as the instrument. The findings indicate that for the Liveworksheets variable, 37% of
responses fell into the "sometimes" category and 63% into the "always" category, whereas for
the active learning variable, 63% fell into the "sometimes" category and 37% into the
"always" category. The study concluded that there is a significant relationship between the
use of Liveworksheets and active learning.
Descripción
En el escenario actual, el desarrollo de las herramientas tecnológicas ha originado cambios en los procesos educativos, impulsando la inclusión de herramientas digitales, que permiten dinamizar el proceso de enseñanza - aprendizaje y fomentar la participación activa del estudiante. Dentro de estas herramientas tenemos la plataforma digital Liveworksheets la misma que permite convertir fichas tradicionales en actividades interactivas, promoviendo un aprendizaje más dinámico, personalizado y participativo.
El aprendizaje activo, como enfoque pedagógico, tiene como objetivo que el alumno desempeñe un papel activo en su proceso formativo, promoviendo la interacción, el proceso de adquisición, la reflexión y el avance del conocimiento. En ese contexto, la utilización de recursos digitales como Liveworksheets permite fortalecer este enfoque, ya que brinda espacios en la que el alumno no se limita a solo ser un receptor pasivo de conocimientos o información, por el contrario, interactúa, explora y aplica lo aprendido a través de actividades diversas y retroalimentación inmediata.
Sin embargo, a pesar del avance tecnológico, aún se evidencian limitaciones en el aprovechamiento eficaz y adecuado de estos recursos digitales en el aula, especialmente en instituciones educativas donde el uso pedagógico de la tecnología sigue siendo incipiente. Por ello, nace el interés de estudiar cómo se relaciona la utilización de la plataforma Liveworsksheets y el aprendizaje activo, observando el compromiso, la autonomía y la cooperación de los estudiantes en el aula.
El trabajo de la tesina consta de tres capítulos.
Capitulo I.-En este capítulo se incluye el planteamiento del problema, el mismo que comprende la descripción del problema, su formulación, los objetivos de la investigación y la justificación respectiva, asimismo la delimitación del estudio.
Capitulo II.- En este apartado se incluyen los antecedentes de la investigación a nivel internacional, nacional y local o regional, así como la revisión literaria relacionada con las variables en estudio cada una con sus respectivas dimensiones. fundamentos teóricos, el marco conceptual y los términos básicos.
Capitulo III. – Este capítulo abarca los aspectos relacionados al método de estudio empleado, el enfoque, tipo y diseño de investigación, además de la población y muestra, de igual manera, las técnicas e instrumentos empleados para la recopilación de datos, las técnicas de análisis y el procesamiento de la información. Por último, se detallan las conclusiones y recomendaciones.
Palabras clave
Liveworksheet, Writing, Vocabulary, Grammar, active learning